Académicos de la Universidad Veracruzana rechazan cambios al PEDPA

Xalapa, Veracruz.- Más de 230 académicos de la Universidad Veracruzana manifestaron su rechazo a las modificaciones realizadas al Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico (PEDPA) para el periodo 2025–2027.

A través de un posicionamiento dirigido a la Rectoría, los docentes señalaron que los cambios no representan un simple ajuste técnico o presupuestal, sino que implican problemas de legalidad, equidad y visión institucional.

Desde el ámbito jurídico, advirtieron que se están modificando reglas en medio del periodo de evaluación, lo que podría significar una aplicación retroactiva que perjudica al personal académico. También indicaron que no hay evidencia de que estas modificaciones hayan pasado por un proceso colegiado formal lo que apunta a una posible omisión del debido proceso.

En el plano académico, los inconformes señalaron que se están imponiendo requisitos que no corresponden con las funciones para las que fue contratado el personal, especialmente en el caso de quienes se dedican a la investigación. Esto, afirmaron, genera condiciones desiguales y dificulta la continuidad de proyectos de investigación, afectando una de las principales funciones de la universidad, la generación de conocimiento.

Los académicos consideraron que el problema de fondo es la falta de planeación con enfoque académico y la ausencia de criterios técnicos en la implementación del programa. A su juicio, las decisiones responden más a medidas improvisadas que a un análisis serio sobre su impacto en la vida universitaria.

Ante esta situación, solicitaron respetar la normatividad vigente, evitar la aplicación retroactiva de los cambios, restituir los criterios anteriores del PEDPA para el periodo en curso y abrir un proceso de revisión colegiada que garantice equidad y reconocimiento al desempeño académico.

Finalmente, destacaron que el debate va más allá de los estímulos económicos, pues está relacionado con el modelo de universidad que se busca construir.